你的位置:首页 > 新闻动态 > 教育资讯

幼小衔接早准备,开学压力少一倍,每一个幼小家长必须要了解这些

2017/5/22 15:03:38点击:

  幼升小阶段,孩子从一个时刻被关注的对象转变成一个学习主体。在这个时期,幼儿的心理行为特征与小学生行为心理特征同时并存,互相交叉。幼儿阶段的特征逐渐减弱,小学阶段的特点特征逐渐增强。在此阶段,家长有很多需要注意的地方,我们慢慢道来。

 

幼小衔接,家长应持什么态度?

 

1、是激发孩子上小学的热情

 

  千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子,而是要说一些欣赏与鼓励的话,如:“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样,会让孩子觉得上小学很光荣,很自豪。最近,很多家长因为孩子没考上民办学校而流露出失望,其实孩子还太小,并不太理解大人的想法,家长只要表现出对即将去的新学校的喜爱和赞美,孩子会对学校生活充满期待的。比如说“某某学校的老师很负责,对小朋友很好。”“小学的啥啥课很有趣”“你要上某某小学啦,妈妈奖励你...”

 

2、全面关注孩子的发展

 

  一般而言,孩子对学习是否有兴趣,生活是否有规律,在集体中是否合群,这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展,让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。

 

 

家长在这个阶段的角色定位是怎么样的?

 

1、家长是孩子独立生活能力的培养者

 

  从大班起,家长就应有意识地进一步培养孩子的生活自理能力。家长可与孩子共同制定作息时间表,合理安排学习和生活,让孩子成为时间的主人。为了保证孩子每天有10小时的睡眠时间,家长可让孩子每天晚上9时前就寝,早上7时前起床,中午休息一会,以便接近小学的生活节奏。

 

  在制定时间表的过程中,家长要有意识地指导孩子将活动内容动静搭配,让孩子牢固树立完成作业后才能去玩的观念,促使孩子各方面都得到发展。

 

  同时,家长还要教孩子掌握一些必需的生活技能,如自己穿脱衣服、刷牙洗脸洗澡、整理书包,会洗自己的饭盆,自理大小便,会保管自己的物品(包括学习用品、钥匙、衣物等),遇到困难会寻求帮助等。

 

幼小衔接
 

 

2、家长是孩子学习兴趣的激发者

 

  孩子有着天生的好奇心和求知欲,对周围的事物都抱着刨根问底的钻研态度。家长如能热情对待孩子的提问,引导孩子去认识、去探索,并引发更多的问题,那么孩子就会激发起学习知识和技能的欲求,养成勤奋和刻苦学习的习惯。

 

3、家长是孩子注意力培养的领入者

 

  大班幼儿有意注意的保持时间只有7~15分钟,而小学一节课时间为45分钟,需要长时间保持专注的精神状态,所以很多孩子上小学后首先觉得上课时间太长,会注意力不集中、开小差。加之幼儿园的学习形式多样,内容生动活泼,孩子学习起来感觉轻松;而小学学习则是以集体授课为主,形式单一、枯燥,孩子会感到非常疲劳和不适应。因此,家长在孩子进入小学前要有意识地进行各种训练,延长孩子有意注意的时间。

 

  家长在日常生活中可与孩子多玩记忆游戏,在听故事前先向孩子提出问题,让孩子带着问题去听,听完后回答,还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听……这些活动在亲子互动的融洽环境下共同完成,不但能增强孩子的注意力,同时也能加深亲子感情。

 

4、家长是孩子不良习惯的纠正者

 

  家长要做一个有心人,注意观察孩子的一言一行,发现有不良习惯就要马上制止,并教给孩子正确的方法,如喜欢躺在床上看书、趴在桌子上写字、写字时爱咬笔头、爱吮手指头等,这些虽然不是大毛病,但如果不及时改正会影响孩子的学习和身体健康。

 

 

家长要具体要关注什么内容

 

1)孩子是否对入小学充满期待与向往?

 

2)孩子是否能与周围同伴友好相处?

 

3)孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧?

 

4)孩子是否能自然地与除家人以外的人交往?

 

5)孩子对阅读是否感兴趣,是否能回答相关的问题?

 

6)孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情?

 

7)孩子是否会照顾自己,如:主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等?

 

8)孩子是否会重复简单的口信?

 

9)孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品?

 

10)孩子是否能够同时记住两个或三个任务,并执行这些任务?

 

11)孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码?

 

12孩子是否会承认自己不懂,而主动请求帮助?

 

幼小衔接
 

 

 

幼升小以后,家长如何与老师进行沟通?

 

1、通过多种方式与老师保持经常联系

 

  您除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别交流外,也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息,使双方更多了解孩子近阶段在家庭及学校中的一些表现,您也可以对教师的教育教学方法、学校的各项管理措施提出合理的建议。

 

2、向老师客观地反映孩子在家的表现

 

  孩子在家中的表现往往是最真实的,其在家中的学习、饮食、娱乐和休息等各种习惯,以及在向家人叙述学校发生的事件中的一些想法和做法,您都可与教师作适当地沟通,以便教师更多了解您的孩子。

 

3、倾听老师对孩子的评价,正确看待教师对孩子的批评

 

  幼升小的注意事项实在太多太多,又涉及到学习和生活的方法面面。

 

  祝博士邀请教育界多位名师大咖,为诸位学生、家长和老师座谈分享《如何帮助孩子顺利过渡幼升小》,让孩子实现幼升小的无缝衔接,入学就是优等生,领先在人生的起跑线上!

 

  各位家长:你是否对如何规划小学学习一头雾水?你是否想比别的家长先行一步?讲座就是为你而开哦!